aspectos positivos de las tics
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Mayor interes
y motivacion
de los estudiantes a partir de su utilización y el tiempo que dedican, con
incremento del grado de implicación y atencion,
desarrollando sus propias iniciativas y decisiones.
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El alumno puede interaccionar con
otros compañeros y profesores, sin estar situados en su mismo contexto
arquitectónico.
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Alto grado de interdisciplinariedad
y personalización de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
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Alfabetización digital y
audiovisual, al proporcionar a los estudiantes un contacto con las TIC, como
medio de aprendizaje y herramienta para el proceso de la información.
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Mejora de las competencias
de expresión y creatividad,
al facilitar el desarrollo
de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.
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Acceso a múltiples recursos
educativos y entornos de aprendizaje, aprendiendo en menos tiempo y con
posibilidad de autoevaluarse.
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La flexibilidad en los estudios, al
extenderse la educación a colectivos que no pueden acceder a las aulas
convencionales.
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Ayuda para la educacion
especial, donde el ordenador con perifericos
especiales puede abrir caminos alternativos.
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Para los profesores constituyen una
fuente de recursos educativos para la docencia, orientación y rehabilitación,
facilita el tratamiento a la diversidad, mayor contacto con los estudiantes
facilitando su evaluacion
y control;
así como medio de investigación y actualización profesional.
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Los centros pueden acercar la
enseñanza a más personas, mejora su eficacia
educativa, administrativa y de gestion
y proyección.
aspectos negativos de las tics
La tecnología no significa
necesariamente progreso; ofrece oportunidades pero también acarrea nuevas
problemáticas:
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Distracción de los estudiantes por juegos,
navegación en Internet o interactuar con aspectos accesorios de los programas
informáticos.
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Ansiedad y Dependencia tecnológica
por la continua interacción; así como aislamiento, cansancio e inversion
de tiempo. Creencia de que las tecnologías solucionarán todos nuestros
problemas. No debemos perder de vista que los ordenadores poseen una
característica particular hacen que el tipo de interactividad que promueven
corra el riesgo
de absorber el resto de los elementos.
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Pérdida de tiempo en la búsqueda de
información, por su exceso, dispersión poco fiables o falta de métodos;
exigiendo dedicación y preparación.
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Recursos educativos con pocas
potencialidades didácticas, al carecer de guías o problemas de actualización de
contenidos.
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Virus, con riesgo y costo.
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Mediante los ordenadores pueden, en
muchos casos, estimularse conductas pasivas y repetitivas. Todo depende del
objetivo y las tareas que propongamos a los estudiantes.
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La sensación de que la tecnología
controla nuestra vida y es fuente de frustraciones (cuando no funciona
adecuadamente).
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La posibilidad de
"falsificación de uno mismo", construccion
de un "alter ego" en la red.
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La seleccion
de la información adecuada: buscar, valorar.
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La gestión de nuestro tiempo ante
las enormes posibilidades y la enorme cantidad de información disponible.
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Los limites
de la virtualidad frente a la presencialidad.
Grandes
desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC (50% del la poblacion
mundial no ha usado nunca el telefono).
Aparece una nueva brecha tecnológica que genera exclusión social.interesante de las tics
A través de los medios se puede proporcionar al estudiante una mayor cantidad de materiales y recursos tecnológicos de calidad, que le permiten ampliar los conocimientos sobre una determinada actividad o tema específico.
El estudiante aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que el estudiante desarrolle tareas con las TIC tareas como pueden ser el buscar datos, dibujar, manipular imágenes, crear información en distintos formatos (documentos, hoja de cálculo, presentaciones y páginas web), comunicarse con otras personas, oír música, ver videos, resolver problemas, realizar debates virtuales, leer documentos, contestar cuestionarios, trabajar en equipo, entre otras.
Es un método o estrategia didáctica que promueven los tipos de aprendizaje. Con un método de enseñanza expositivo, las TIC refuerzan el aprendizaje por recepción. Con un método de enseñanza constructivista, la cual facilita un proceso de aprendizaje por descubrimiento.
